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关于大学生核心竞争力的思考

浏览 119次 来源:【jake推荐】 作者:-=Jake=-    时间:2021-02-22 08:31:16
[摘要] [关键词]高师院校;大学生;核心竞争力;对策二、高师院校大学生核心竞争力的现状三、提升高师院校大学生核心竞争力的对策

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[摘要]本文结合高师大学生的具体特点和实际情况,着重研究影响其核心竞争力的五个方面,即人格素质,学习能力,创新能力,身心素质和学习能力。实践能力。从学生层面,从学校层面和社会层面进行分析,并提出相应的对策,以提高普通大学生的核心竞争力。

[关键词]师范大学;大学生;核心竞争力;对策

一、简介

“核心能力”(Core Competencies)一词源自1990年美国经济学家Pukharahad和Hamer在著名的《哈佛商业评论》中发表的“公司核心能力”一文。它是指企业通过以企业的技术能力为核心的战略决策,制造,营销和组织管理的集成来获得可持续竞争优势的能力。它是由企业在其开发过程中建立和开发的。资产和知识的补充系统。 [1]近年来,“核心竞争力”的概念悄然进入了高等教育领域。 “大学生的核心竞争力”是企业核心竞争理论与高等教育理论相结合的产物。大学生在学校教育,家庭教育,社会训练和自我完善中自发形成的综合能力。职业发展起着至关重要的决定性作用。它的特点是别人不容易模仿和复制。主要内容包括五个方面:优秀的人格,高效的学习能力,出色的创新能力,健康的身心素质和综合实践能力。

二、高师大学生核心竞争力的现状

目前,大学生的整体核心竞争力呈现出良好的发展趋势。但是,由于一些高校教育观念的转变滞后,过时的人才培养模式,创新能力发展不足,加上个别大学生思想观念僵化,人格素质不足,适应性差,实践能力弱,核心竞争力弱。这主要体现在以下五个方面。

(一)个性素质有待提高

优秀的人格素质是当代大学生核心竞争力的集中体现,是建立良好人际关系的重要基础,也是大学生适应时代发展,尽快融入社会的必要前提。 ,实现自己的梦想。随着社会经济的快速发展和就业形势的日益严峻,大学生面临着来自学校,社会,家庭,学习和生活的共同压力。如果他们不能提供及时有效的心理指导,就会导致心理上的沮丧。诸如烦躁和自卑之类的一系列心理问题会导致不良的倾向,例如沮丧,失去兴趣,思维缓慢以及人际关系紧张

(二)身心需要加强

身心素质包括身心素质。因为一些高等师范学校只重视对学生专业知识的教育,却低估了学生身心素质的培养。客观上讲,他们缺乏心理健康教育老师,甚至没有建立正式的心理健康咨询机构,因此他们无法应对学生的心理问题。随着时间的流逝,及时有效的咨询和解决会导致不良的心理承受力yabo2020 ,抗挫折能力差,表现为孤独,沮丧和焦虑等情绪,重症患者会发展为精神疾病,并入精神病院。另外,由于信息时代的到来,一些大学生沉迷于互联网世界,缺乏正常的人际交往,成为自私的“男生”和“家乡女孩”。还有一些大学生,他们只知道深入研究书籍中的专业知识,“浸泡”在教室和图书馆中,“努力学习”,缺乏必要的体育锻炼yabo娱乐 ,从而导致身体素质下降。

([三)学习能力有待提高

学习能力包括学习动机,毅力,转化能力和创造力,是大学生综合素质的体现。由于某些高等学校缺乏现代教育理念,他们强调理论与实践,记忆与思维,知识与能力,效果与过程。他们坚持传统的“裂鸭”教学法。教室气氛沉闷,教学内容无聊。缺乏与学生的有效沟通和互动,再加上大学课程的抽象和理论特征,很容易导致学生对学习的兴趣下降和学习动机减弱。此外,一些学生在传统教学方法的影响下,对教师的观点缺乏质疑的态度和批判精神,盲目地被动学习,死记硬背,在学习过程中缺乏探索和创新,无法运用所学知识学会实践,导致学习转化能力和创造力急剧下降。

(四)实践能力有待提高

随着市场经济体制和大学教育体系的日益完善,社会对人才的需求越来越高,当代大学生必须具备扎实的专业知识,较强的实践能力和核心竞争力。 。 [2]目前,尽管大多数师范院校都为大学生建立了实习和实习基地,但由于经费,设备和场地的限制,专业实习教学的监督管理有所下降,实习教学的指导性不足。教师如果学位程度不高,则大学生很难自己进行一些有价值的实践活动,也就很难提高他们的实践能力。另外,由于师范院校的局限性,学生实验和实践课的数量较少,学生自学的机会少得可怜大学生核心竞争力,大大降低了实践能力的提高。

(五)创新能力需要增强

由于一些师范院校缺乏创新的教育理念,他们继续采用传统的应试教育方法,忽视了学生创新思维和创新能力的培养yb体育 ,导致学生缺乏对知识的有效理解和运用。他们所学的知识,学习的热情和主动性,缺乏耐力以及有限的独立思考,分析,总结和探索能力,严重制约了学生创新能力的发展。一些大学生对创新能力的培养不够重视,甚至缺乏创新活动的经验,失去了创新能力的培养机会。

三、提高师范生大学生核心竞争力的对策

([一)制定科学的培训计划

高校应树立现代道德育人教育理念,制定科学的人才培养计划,并根据新时代的特点和社会需求,促进学校,社会和学生的有机融合大学生核心竞争力,创造高素质的创新人才。 [3]科学人才培养计划应包括规范的专业设置,系统的课程安排,严格的教学评估,细致的考核标准等。学校应注意社会发展趋势,及时调整培训计划,充分发挥人才的作用。大学生。实现大学生核心竞争力的全面发展。

(二)加强大学生的职业发展教育

根据师范院校大学生的特点,进行有针对性的职业规划,职业指导,就业培训和求职技能。学校还应定期举办职业规划讲座,进行校园模拟招聘等活动,以促进师生之间的交流与学习,指导学生树立正确的职业选择,就业和创业观,丰富就业和创业知识,以及增强就业能力,提高专业核心竞争力。 [4]

([三)建立一个实用的教学系统

根据各专业的特点调整和优化实践教学内容,加大实践教学基地建设,扩大与其他高校和企业的合作与交流,通过实习,实习,社交充分利用校外资源实践和第二课堂其他实践教学环节可以激发学生的主观能动性,增强学生的竞争意识和参与感,将被动练习变为主动练习,并提高学生的创新和实践能力。

([四)创建充满正能量的校园文化

通过在社会和学校中树立榜样,大力弘扬积极,健康,乐观和进步的价值观,并指导学生树立正确的世界观,生活观,价值观,道德观和法治观。学校还应通过科学研究讨论,心理咨询,娱乐和健身,文学比赛,素质发展等形式积极开展各种校园文化活动,以帮助学生增强身心素质以及沟通,交流,并在活动中进行协作,提高学生的综合能力。

(五)培养大学生的良好身心素质

根据大学生的特点,开设大学生心理健康与身体卫生相关课程,建立心理咨询机构,积极开展心理健康讲座,结合日常生活中的具体事例,帮助大学生进行有效的心理训练。通过系统和全面的教育进行调整增强抵御挫折和打击的能力,使大学生充分掌握身心发展的规律,形成积极乐观的态度,提高身心素质。同时亚博lol ,高等师范院校可以开展更多独特的体育活动,使大学生可以在体育锻炼过程中增强团队意识,竞赛意识和奋斗意识,挖掘潜力,提高身体素质,为社会做出贡献。他们未来的工作,学习和生活。建立健康的身体和良好的心理素质。

(六)提高大学生的实践创新能力

高等学校要坚决遵循以培养大学生的实践和创新能力为核心的素质教育理念,积极搭建学校与社会教育之间的桥梁,联系用人单位建立校外实践创新基地,鼓励大学生广泛参与社会实践与创新,社会化大学生实践创新活动,动员全社会力量关心大学生社会实践创新能力的建设,提供资金和技术支持,全面提高大学生的社会实践创新能力。

([七)加强大学生的综合能力

大学教师应指导大学生掌握先进的学习方法,提高学习效率,增强自我学习能力;调动大学生的学习积极性,激发创新潜能,开展基于研究的学习活动,并将基本的专业知识应用于社会实践中,培养大学生独立分析和解决实际问题的能力。 [5]总之,提高大学生核心竞争力的任务任重道远,需要教师,学生,学校和社会的共同努力。

作者:朱竹四维夫君单位:吉林师范大学计算机科学系,研究生

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本文标签:大学,大学生,实践教学

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